發揮私立 大學優勢,激 盪國內高等教育進步
元智大學創校以來,即不斷以「創新、品 質、彈性」的經營思維,發揮私立大學最大優勢,因應 時代需求與外界環境改變快速做出反應,激盪國內高等 教育進步。元智在高等教育的創新作為舉例如下,許多 制度現早已廣為各大學採納,成為台灣高等教育主流體 制,足見元智之影響與貢獻。
在教育創新方面,元智極重視教育品質, 在1994年率先 引進全品管概念,於1996年全面實施「 教學品保制度」 ,以PDCA全面品質管理理念,將提升 教學品質的各項工 作整合為一具體可行之教學品質保 證體系,包括教學計 畫書、期中評量、預警制度、關 懷訪談及課後輔導等, 皆由元智大學率先實施,也在 2003年獲得「國家品質獎 」的肯定。此外,2001年率 先實施25%以上專業課程學分 採英語授課、2005年實施 大一升大二10%自由轉系制度、 2006年實施經典教育畢 業門檻及師友計畫、2009年推動 大一新生挑戰極限英 語營
隊,激盪了國內高等教育的創 新與進步。元智在 大學管理教育改革上也一直領先全國 ,1996年管理學 院首設全國第一個EMBA學程、1997年管 理學院首創大 一不分系學程、2010年管理學院轉型為全 院不分系所 商管專業學院。
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教育耕耘屢獲佳績
元智大學在教學上持續的傑出表現,受到 學生、家長、產業與社會的認同,屢獲教育部及媒體等 各類評鑑肯定。除了專業人才培育外,元智在教學上特 別重視通識、人文與藝術教育,在通識課程中將「經典 五十」列為畢業必修學分,要求學生閱讀經典,在體育 課程中將「25公尺游泳」和「3000公尺跑走」列為畢業 檢定,要求學生培養基本體能,都是全國大學少見的作 法。元智自2006年設「桂冠文學家」獎項,分別頒贈給 陳之藩、白先勇、鄭愁予及高行健等文學家,表彰其對 近代文學卓越貢獻,並自2005年起連續6年贊助「全國巡 迴文藝營」於元智大學舉辦。元智在2009年與2011年連 續兩次獲教育部「教學卓越計畫」全國大學第二高金額 之專款補助,足見外界對元智在教學上努力之肯定。
雙語課程環境及教育認證與國際接軌
大學國際化、增招外籍生,已經成為高等 教育之重要政策。英語授課的課程不足,一直是國內大 學招收國際學生最大的障礙。元智大學早在2002年率先 實施25%以上專業課程學分採英語授課,至今已有35.88% 課程採以英語授課,於全國大學中比例最高。儘管執行 過程中困難重重,元智仍堅持發展出完整的輔助與配套 措施,在英語授課的落實上,已建立堅實的基礎,並獲 得全校教師的共識。
2007年工程學院及電通學院6系所通過IEET 國際工程教育 認證、2011年管理學院與資訊管理學院 通過AACSB國際教 育認證、2011年獲英國泰晤士報高等 教育專刊2011-2012 全球前400頂尖大學、2012年5月公 佈建校少於50年的全 球前100名大學排行榜,台灣共有 5所大學上榜,元智大 學為台灣私立大學排名最高。足 見元智在推動教育認證 與卓越辦學績效已獲國際肯定 。另外,在招收外籍生的 策略上,不盲目追求量的快 速提升,除重視外籍生招生 素質外,亦在過程中持續 建立元智成為友善的雙語校園 ,使外籍生能夠成功融 入校園,和本地生一同融洽地生 活、學習與成長,充 分達成大學國際化在教育上的目的 。元智是國內唯一 以「成為具國際聲望的雙語大學」為 願景的大學,已 經具備了發展國際化大學的基礎環境。
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